温水义:留藏在岁月底片里的教科书

光明网 阅读:84988 2020-11-19 08:21:04

原标题:温水义:留藏在岁月底片里的教科书

作家三毛说:“读书多了,容颜自然改变。许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼烟云,不复记忆,其实它们仍潜在于气质里、在谈吐上、在无涯的胸襟中,当然也可能显露在生活和文字中。”

是的,我以为我忘了。然而,当我轻轻翻阅过往岁月,却依然清晰地记得求学时读过的人教社出版的那些教科书,尤其是语文课本,印象更为深刻。在那段岁月里,我最为期待的,就是每学期从学校领回那些散发着墨香味的崭新的教科书,那种心情比过年时从大人手中接到压岁钱还要激动。

我出生于上世纪八十年代初,世隶耕,家中没有任何藏书。我接触到的第一本读物就是人教社教科书!是她为我打开了认知世界的窗口,点燃了我的渴望,让我憧憬着走向更为广阔的知识天地。

“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”原来,在家乡农村日常所见的鹅群,能够写得如此生动有趣,读起来朗朗上口。闭上眼,仿佛真的看见一大群鹅浮游在绿水之上,时而引颈高歌,时而追逐嬉戏。我小时候放过鹅、看过鸭,这些都是我熟悉的情景啊。原来,书中这么有趣!

“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”课文中的插图画着一幅竖轴的中国画,画里远山流瀑、水花回旋,还有一只鸟儿悠闲地停在开满鲜花的树枝上。这画面怎么跟我家里贴着的年画如此相似?年画里也有山有水,有花有鸟。“山有色,水无声,花还在,鸟不惊。”啊,原来文字是可以这样形象逼真的!

“古时候有个人叫王冕。他小时候家里很穷,只念了三年书,就去给人家放牛……”这是《王冕学画》里的文字,课文的插图画着一个小男孩坐在盛开的荷花前面,他的身后还有一条老水牛。放牛几乎是每个农村孩子都干过的事儿,只不过小王冕的身世如此可怜,但他又是多么热爱学习啊!

轻轻翻阅记忆,满满的都是人教社语文课本上的文章内容啊。这些,都在我幼小的心灵上深深地扎下了根,慢慢发芽,而后又茂腾腾地生长在我往后的岁月里。虽然我现在读过许多书,走过许多路,也见过许多人,但是我依然认为,人教社语文课本对我成长的影响是根深蒂固的!我会忘记最近读过的书的内容,甚至连书的封面都记不住,但我却能一直清晰地记住了小学六年语文课本的封面设计:秋天时,一群大雁排成人字形;春风二月里,碧绿柳枝间,几只自在飞翔的燕子;随风满天飘舞的蒲公英种子,以及红艳艳的桃花丛中,一群嗡嗡作响的蜜蜂。还有,还有那一群在向日葵花下学习的小伙伴,一群在北京北海公园玩着遥控飞艇的男女同学……

“秋天到了,天气凉了。一片片黄叶从树上落下来。一群大雁往南飞,一会儿排成个人字,一会儿排成个一字。啊!秋天来了。”忽而又想起了《秋天》这篇课文,以及一段令我终身难忘的往事。当时,我班上有一个与我同村的男同学,他两只手有多少根手指头都要数半天,考试总是最后一名。每次朗读课文时,他假装着嘴巴一张一合,却没有声音,但在句子最末时就发出响亮的“了”字音。所以,我们朗读“秋天到了”,他在同学们读完后便大声地念“了”。我们朗读“天气凉了”,他便又大声地念“了”。可是后面几句结尾都没有“了”字,他还是照样大声地念“了”。他每次朗读这篇课文,我们都会哄堂大笑,教室里充满了快活的空气。

也曾有一次,我因为一件小事跟同学发生了争执,在相互推搡时不小心把我的语文课本撕破了。当时我们两个都吓坏了,那个同学也傻傻地站着,不知所措。因为读书学习用的教科书,对我们来说是多么珍贵啊。我的眼泪控制不住地滚落下来,啪啪啪地掉在地板上。后来,那本教科书是父亲用透明胶带,一页一页地粘连起来的。看着满身伤痕的语文课本,我不知偷偷地掉了多少回眼泪!

后来学习《珍贵的教科书》这篇文章时,当读到“我扑到指导员身上大声喊:‘指导员,指导员……’喊了好半天,指导员才微微睁开眼睛,嘴里叨念着:‘书……书……’”这段文字时,我感同身受,忍不住啪啪地掉下眼泪。张指导员牺牲前还未说完的话,也一直激励着小小年纪的我,让我倍加懂得教科书的珍贵。

所以,我一直珍藏着我读过的教科书。书皮磨破了,我用透明胶带把它修补好;放在柜子里受潮了,我把它们摆在碾谷场上晒晒太阳。就这样,我一直保存着、保存着。父亲也常常对我说:“把书藏起可当药。”这是家乡俗话,表达了乡下农民对书的敬重之情,与“书犹药也,善读之可以医愚”有着异曲同工之妙。只是后来一次山洪暴发,家中浸水,许多家具抢救不及,被洪水浸泡而毁,其中就包括了我的那一些教科书。所幸的是,放在最顶层的几本初中语文教科书,还是保存了下来,我至今仍留存着,即使我已经搬了几次家,从单身宿舍到租赁房再到现在的单位套房,我都把这些人教社教科书保存了下来。

因为这些人教社教科书,是我那段岁月里的重要读物,是我在辽阔农村天地间自由成长的精神食粮。时至今日,我在教师岗位上已经工作了十多个年头,我使用过的人教社语文教科书也已累积了几十本之多,可我还是全都保存着。这些语文教科书上,有我最早走上讲台时的课本,里面密密麻麻地写满了我备课时的文字;也有我今天正在使用的统编版人教社教科书,书的规格从32开本到16开本。

冰心在《纸船》中写道:“我从不肯妄弃了一张纸,总是留着、留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。”作家冰心对母亲的依恋,与我对人教社语文课本的情感是恰似的。我也从不肯妄弃了我读过的、用过的那些教科书,总是把它珍藏着,带到了我工作的地方。若不是当年的那一场洪水,若不是在山洪中失去了那些书籍,我想,我连小学语文课本都不想丢弃。因为,她是我出走半生、依然秉性不改的精神源泉。

孟子曰:“君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”人教社的标志图是一双灵巧的手轻轻捧着一棵嫩芽,象征着人教社对下一代的爱与呵护。仁者爱人,我就是人教社用爱呵护着成长起来的千千万万人中的那棵嫩芽!“人民教育出版社,我爱你不止三千遍;人民教育出版社,我爱你一生一世!”我要对着全世界大声呼喊,表白我的爱!

有爱,才是真正的教育。有爱,才能成就非凡的事业。70年来,人教社沐风栉雨,初心不改,默默地呵护着一代又一代的中国孩子,温暖了一代又一代中国人的心。已是一名人民教师的我,也越来越明白了人民教育出版的深刻意义!

作者:广东省陆丰市玉燕中学 温水义

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